三角闭环举一连三多种行业数字脑知识库系统

286杨博导数字脑坐标导航空间智能体全书260910

# O18三角闭环举一连三多种行业数字脑知识库系统632

杨波（杨博导）     主编

会不会学习是人与动物甚至人与人之间的能力区别之一，有些能力动物几千万年都学不会。例如：看到“红薯”实物或者“红薯”两个文字，动物的大脑会有什么反应呢？动物对文字全然无感，人类大脑对红薯两个字会有千差万别的感受，这就注定了人与人的差别第一步就出现了千差万别。如果从长宽高（XYZ坐标轴）3个维度，区别人与人大脑有什么差异呢？相当于河流、海洋、上帝视角等3个维度的差异吧？

红薯实际上属于无中生有的杂交进化的物种，相当于从0到1到N的进化历程。下面用童话、借喻的方式做一个科普化介绍。在几十万年之前，有一种类似于番茄只能往上生长的植物，与另外一个植物物种，类似于山药、骆驼刺只能往下长的细根状植物，自然杂交之后，便出现了一种新物种，即“红薯”。像番茄那样横向生长与骆驼刺那样在土里纵向生长连接在一起，衍生出一个新的“块茎”状新物种，被后来人命名为“红薯”。当代中国民间科学家杂交出来一种“何首乌红薯”。截至目前为止，全世界范围杂交红薯的种类多达1000种，这就是经典的*举一连三*和“三生万物”的自然现象。由此可见，举一连三和三生万物是人脑独有的特殊功能，也是人类大脑区别于动物大脑的最直观事实。即：人类大脑能够举一连三和三生万物，但是，动物大脑不能主动有效地举一连三、三生万物。人与人大脑之间的差距在某些方面也在于能否主动和有效地举一连三、三生万物。如果想学习精通一个红薯，至少需要知道成百上千个数字量的红薯知识点。任何人靠自己的生物（碳基）大脑根本记不住、记不全这些大量的数字，怎么办？立竿见影的方法就是，累建一个自己的外挂*数字脑*，把海量数字储存在硅基大脑（电脑手机芯片等硅元素为载体）这个外挂*数字脑*里面，即可分分秒秒地存取和连接运用。硅基数字脑还有一个更为重要的功能，就是能够在海量信息里面完成信息输入、检索、输出等环节组成的“学习闭环”。由3个点连接3边构成了1个三角形的闭环。

学习闭环=学+习+调。下面深入介绍其涵义。学习”这两个字如果拆开来看，其实包含了两种截然不同但又紧密相连的行为。古人造字时，对这两个字的定义是非常精准且有层次的：① 学（學）：侧重于“认知”与“输入”。字形本义在甲骨文和金文中，“学”字的上面是两只手在摆弄算筹（或教鞭），中间是“爻”（代表知识、卦象或规律），下面是“子”（代表孩子）。整个画面就像是长辈在教孩子认识事物、掌握规律。核心含义：学，是觉悟、是模仿、是获取知识。 它是从不知到有知的过程，侧重于理论上的理解、观察和吸收。比如“学知识”、“学规矩”，强调的是把外在的东西装进脑子里。②习（習）：侧重于“实践”与“输出”。字形本义的繁体字为“習”，上面是“羽”（羽毛/翅膀），下面是“白”（在古文字中常指代“自”或太阳，也有说是“日”）。《说文解字》里解释得非常生动：“习，数飞也。” 意思是小鸟在白天反复地拍打翅膀，练习飞翔。核心含义：习，是演练、是复习、是实践。 它是把学到的东西反复去做，直到变成身体本能或习惯。比如“练习”、“温习”，强调的是动手去做、反复去用。学 是 “知”，是明白道理，是输入；习 是 “行”，是反复操练，是输出。孔子在《论语》开篇就说：“学而时习之，不亦说乎？”。这句话的真正意思是：学了知识之后，在适当的时候去反复实践、演练它，不也是一件很快乐的事吗？为了精准（精密准确）学习任何单一目标，可以累建专属专用的*学习数字脑*。例如：学习研究“红薯”，可以累建“红薯学习数字脑”，简称“红薯数字脑”。学习研究糖尿病，至少有几十个关键数字（数值）需要记忆，但是，人脑记不住、记不全，通过累建*糖尿病数字脑*，即可完美解决这个难题。学习效果取决于脑细胞连接数量的多少，单纯记忆模式下脑细胞数量连接稀少，似连非连。举一连三模式下的学习，使得脑细胞数量连接广博，粗大坚固，学习效果明显且能三生万物和三胜万难。数字与大脑的关系类似于：数字相当于汽油，大脑相当于发动机。汽油数量稀少，发动机转速缓慢；劣质杂质汽油，发动机难以转动，甚至磨损严重。

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